ITALIANO - RIFLESSIONE SULLA LINGUA - Secondaria di Primo grado

Come utilizzare i quesiti Invalsi nella pratica didattica? Il contributo vuole proporre una prassi didattica che guarda alla riflessione linguistica e alla pratica argomentativa.

Il contributo in tre #hashtag:

#Invalsi, perché è lo strumento da cui parte l'esperienza didattica;

#Argomentare, perché è l'attività si può dimostrare una buona palestra argomentativa;

#Grammatica, perché l'esperienza didattica vuole potenziare la competenza di riflessione sulla lingua.

a cura di Alessio Trevisan | 09 febbraio 2023

STORIA (ma non solo) -  Secondaria di Primo grado (ma non solo)

Il tema è la valutazione legata a prove orali. Ci si interroga su quale sia il senso del valutare e su come pensare la valutazione nella circolarità del processo progettuale. A conclusione, si propone un piccolo racconto con materiali su un'esperienza di verifica orale relativa agli anni Venti e Trenta del Novecento.

Il contributo in tre #hashtag:

#Orale, perché parliamo di interrogazioni, verifiche e colloqui orali;

#Valutare, perché è il focus e il filo rosso di tutto il contributo;

#Anni20e30, perché rappresentano il contesto in cui si gioca l'esperienza raccontata.

a cura di Alessio Trevisan | 20 febbraio 2023

ITALIANO (ma non solo) -  Secondaria di Primo grado (ma non solo)

Torniamo sul tema della valutazione e in particolare sul processo valutativo e gli strumenti che possono accompagnare. Spesso, anche sulle guide per gli insegnanti, vediamo le prove di grammatica accompagnate da una proposta valutativa basata sull'assegnazione di punteggi a ogni esercizio: è davvero l'unica strada percorribile? è vera valutazione?

Il contributo in tre #hashtag:

#Valutare, perché di questo parliamo e del suo senso profondo come "dare valore";

#Rubrichevalutative, perché ne presentiamo e ne analizziamo una;

#Processo, perché intendiamo la valutazione come processo che guida l'agire didattico.

a cura di Alessio Trevisan | 27 febbraio 2023

STORIA - Secondaria di Primo grado

Tanti dicono che Storia è "solo da studiare": sarà davvero così? Per smentire questo mito e accompagnare la costruzione di reali competenze storiche nei nostri ragazzi, futuri cittadini, sarà importante offrire occasioni diversificate non solo per dimostrare conoscenze, ma anche per riflettere criticamente su quanto discusso e appreso.

Il contributo in tre #hashtag:

#Valutare, perché parliamo di modalità e strumenti di valutazione;

#Processo/Prodotto, perché dimostreremo come una valutazione autentica debba tener conto dei due aspetti;

#Scrittura, come esperienza che può essere connessa non solo alla disciplina "Italiano", ma anche alla scrittura.

a cura di Alessio Trevisan | 03 maggio 2023

ITALIANO - Secondaria di Primo grado

Leggere non è una capacità ma una vera e propria competenza che richiede tempo e "fatica". E quale miglior modo per svilupparla se non attraverso un progetto di lettura che ha per oggetto un videogame book? 

Il contributo in tre #hashtag:

#Leggere, per arricchire il nostro bagaglio esperienziale;

#Giocare, perché il gioco è una cosa seria, come ci ricorda il buon Quintiliano;

#Divertirsi,  perché le conoscenze si sedimentano solo se c'è gusto

a cura di Caterina Perrotta | 18 maggio 2023